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学校体育教学中的德育渗透

时间:2009-05-12 15:20来源:本站原创 作者:强 民 点击:

                                                       

德育既是体育教学目的的重要组成部分,同时,体育教学内容广泛,又为实施德育提供了丰富的材料,因此,在教学中应不失时机地进行德育渗透。

体育,是一种娱乐手段,随着社会经济的不断发展,也是社会中大多数人认为是生活中不可缺少的有益活动,参加体育锻炼可以陶冶学生的身心,增加乐趣,增强体质,从而促进人的心理和生理的健康。

体育课的形式多种多样,体育课除了增强体质,还能使人的性格特征得到改善,克服由于缺乏交往和孤陋寡闻而造成的自卑、孤僻、自大、孤傲等不健康的性格特征,有助于培养擅长交往,善于与人建立良好的人际关系,使其具有热情开朗,有独立性,敢于创新,谈吐优雅,风趣等性格特点。

体育锻炼由于运动量大,一些体质较弱的学生常不愿参加,体育教师循循善诱,耐心细致的思想教育能使他们树立克服困难、迎难而上的精神,从而自觉刻苦的参加锻炼。体育教学的规范要求高,操作时必须掌握一定的动作要领,教师可以通过提示、示范、讲解等手段,对学生进行组织纪律性和行为规范的教育。体育教学大多在室外进行,使用教具面广,在组织学生搬放、使用运动器材的过程中,能直观的而自然的进行热爱劳动,爱护公物教育。体育与保健教学具有极强的实践性,教师通过团结互助的课堂气氛创设,注重学生的互帮互学,就能取得明显的集体主义教育之功效。体育教材可以结合许多事物以多种形式进行教学,在体育教学中新宝gg反水多少往往会设计一定的情景,让学生想象身处在这种环境下通过模仿练习和运动,达到身体锻炼和陶冶情操的目的。

根据课的内容、任务、教学条件和学生的实际,优化教学方法、组织形式,使其与学生的生理、心理和身体活动意识的实际结合,才能提高教育的效益。在教学中运用启发式的教育,教师在讲解示范中,主动阐述动作的新宝gg反水多少要点和难点,讲清动作的完成过程,让学生获得基本知识,明白解决问题的方法,而非面面俱到,把更多的时间留给学生自己去思考和练习。这样有助于培养学生的独立意识和创造精神,使学生的思想活动在教学中呈现积极的状态。譬如,同样的体操队列、队形训练教材,采用兵营式和观摩、汇报、评比式的两种组织教学形式,后者符合学生集体荣誉感和积极参与的竞争意识,又培养了学生的遵守纪律的行为习惯。在行为规范上由于动作的本身和教师的严格要求能使学生自然形成良好的行为习惯,久而久之,在课堂上习惯上甚至生活上形成优秀的品质。如我校在天气暖和的情况下,课间进行广播操,要求动作到位,舒展优美、大方。在天气较寒冷的冬季进行全校性的队列跑步,要求所有班级队列整齐,步调一致,集合迅速,经过课堂和课间操的练习,班级的队伍精神面貌抖擞,全校跑步声音一致,气势宏伟,学生在运动中发现了自己的价值,课间操也成了班级展示自我的风采,人人为班集体的荣誉而约束自己,课间操同时也成了学校体育的一道靓丽风景。教师要善于把学生的心理活动和身体活动,意识和行为结合起来,利用课堂的组织教法中各个环节对学生进行教育。

心理学家认为“赞美有如孩子的营养剂”。一句由衷地赞美,便可使丧失信心、经受挫折的学生悬崖勒马,使表现不错的孩子更加积极上进。在体育教学中,教师应敏锐的发现学生的闪光点,并及时地表扬、鼓励。在运动之前用适当的语言的鼓励和表扬,使其放下心理的包袱,轻松的完成运动,从而调动起学生的学习的兴趣和积极性,从学生的实际出发,对进步的学生鼓励,培养他们的责任心,荣誉感及自觉学习、刻苦拼搏的精神。批评时,根据学生的心理,把批评放在赞扬之后,“当面扬其善、背后劝其过”,可取得很好的效果。如我校一学生的体育技能较好,但纪律观念差,在集体中不能与同学友好的相处,在他取得较好的成绩时,及时地进行表扬之后,点出要当一名的优秀生还需要注意的一些不足,他听后,慢慢的在收敛,逐步地在改正。教学过程中偶发事件时有发生,教师应及时充分利用偶发事件对学生进行教育,如:在篮球比赛中,有个别同学摔倒后,立即爬起来继续参加比赛的生动事例,给学生以恰当的鼓励与表扬,这对培养学生勇敢顽强、拼搏进取,为集体争光的精神很有作用,面对偶发的不良事件则指出要害,使他们接受批评的同时又提高了对是非的判别能力。

在体育教学中,向学生进行思想品德教育,关键在于教师的言传身教,作为教师必须加强自身修养,提高自身素质,应举止大方,谈吐文明。教学中,讲解清楚,示范规范,言行一致,给学生树立一个良好的教师形象,使学生在潜移默化中受到熏陶,达到进行思想品德教育的目的。所谓“亲其师,信其道”、“身教重于言教”。这两句话证明良好的德育形象在课堂教学中的深刻意义。体育教师的举止言行、仪表服饰、神态气质甚至习惯,无不作为信息传达于学生的大脑,反馈于教学过程中。体育教师严于律己,率先示范,带动着学生的自我教育和良好的行为习惯的养成。在体育教学中,所有的运动项目都有自己的竞赛规程,这就有利于对学生进行行为个规范约束,而学生对于这种竞赛项目的约束也能心悦诚服,教师利用这种讲规则期间,可不失时机地对学生进行人生德育教育,举例向学生说明什么是应该做的,什么是违法的,小到待人接物,文明礼貌,谈吐举止,大到法制教育,而这时学生很容易对老师的话垂耳聆听,并用心记住。体育运动的规则其实也就是一个小小的人生规则,教师要利用好这一规则对学生的将来具有深远的意义。

在重视德育教育的同时,更要重视德育的教学效果,简而言之,体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要,也是体育教育观念更新的需要,更是社会的需要。

(获市级二等奖)

(责任编辑:网站编辑)
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